早幼教
怎样培养幼儿良好的文明礼仪习惯
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发布日期
2021-06-18 16:52:32
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礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。自古就有“不学礼，无以立”的说法，现在好多孩子存在着很多的问题，比如：自私、没礼貌、贪心、懒惰、脾气大、说脏话、乱扔垃圾等。
幼儿是祖国的未来，在幼儿园中加强文明礼仪教育、培养幼儿良好行为习惯，不仅是幼儿身心健康发展的需要，也是培养时代新人的需要。
俗话说：“三岁看大，七岁看老。”3-6岁正是幼儿习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。因此，礼仪教育应从小抓起。
那么我们应从哪几个方面来培养幼儿良好文明礼仪习惯呢？
一、创设宽松的教育环境
环境在幼儿的身心发展中起着重要的作用，影响着幼儿的发展方向。幼儿园礼仪教育应生活化、具体化、趣味化、形象化，通过幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为，促进幼儿文明礼仪习惯形成。
1、让孩子们学习礼仪规范，对他们来说，很多礼仪规范难以理解，不易记住，教师每天可以开展丰富多彩的礼仪教育活动，如：把儿歌、故事、歌曲、游戏制作成课件，在多媒体中播放，把道理形象化、直观化、趣味化、简单化，便于幼儿理解和记住。
2、让孩子身处其境，耳濡目染，使幼儿在潜移默化中受到文明礼仪教育，在幼儿园中我们围绕“文明礼仪”这一主题创设环境，潜移默化地影响着幼儿。
二、注重行为训练，有计划地实施文明礼仪教育
1、寓文明礼仪教育于游戏活动中。如通过《熊猫的客人》《金花学说话》《小猴请客》等角色游戏，让幼儿感受到礼貌待人的好处。通过《今天我值日》《对不起没关系》等歌曲表演，使幼儿懂得与同伴、长辈交往的一般礼仪。通过《小羊过桥》《好娃娃》等讲故事活动，使幼儿懂得同伴之间要互相谦让、与同伴分享快乐、关心他人等。
2、制定系列化的文明礼仪工作方案，把文明礼仪教育贯穿到各项教育活动中。如幼儿初入园时的热爱集体教育，“三八”妇女节的爱妈妈教育，“六一”儿童节的好儿童教育，“七一”的爱党教育，“十一”的爱国教育等主题活动使幼儿在情景式教育环境中学会简单的社交礼仪。
三、寓文明礼仪教育于幼儿的日常生活使习惯成自然
文明礼仪教育的过程是一个认识的过程更是一个实践的过程，教师和家长必须密切配合把文明礼仪教育贯穿于幼儿谈话、游戏、入园、离园、吃饭等日常生活的各个环节并注重教育的一贯性和一致性。
1、良好卫生习惯的养成教育。在幼儿的个人卫生习惯教育，集体生活环境、卫生教育等方面要有具体要求，如让幼儿勤洗手、不乱扔东西等，并将每周卫生检查作为文明班级评比的内容之一，以督促幼儿注重卫生习惯的养成，针对幼儿进餐和午睡习惯较差的问题，教师则适时地予以提醒并对其提出明确的要求。如睡觉时不影响他人、进餐时不讲话、遵守活动规则、自己的事情自己做等。
2、遵守集体规范的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活、学习环境中能否自觉遵守集体规范是能否养成组织性、纪律性的重要前提。为使其能够自觉地按照集体规范约束自己，把个人意志置于集体规范之下。如积极参加值日生活动、自觉排队进出教室、上下楼梯时不大声喧哗等。
四、教师应成为幼儿学习的榜样
在幼儿园里，与幼儿接触最多最频繁的就是教师。教师是幼儿崇拜的对象，因而教师的一言一行便会让幼儿们争先模仿。伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，教师在平时的日常生活中就必须时刻注重自己的言行。
我们班是这样实施的，如：早上幼儿来园时，我都主动热情地跟幼儿打招呼并蹲下来和他们平视，让他们感觉到老师对他们的喜爱和尊重。平时我还注意主动向同事、家长问早，接待家长和来宾礼貌热情，说话态度谦逊，对于幼儿的打招呼都及时做出回礼；请幼儿帮忙时要说请、谢谢等；当我做错了，也敢于向幼儿道歉，表明我们之间的关系是平等的。虽然都是生活中的一些小小细节，但是体现出了教师对幼儿的尊重，令幼儿在潜移默化中受到良好的礼仪教育。因此教师不仅要营造良好的礼仪教育氛围，还要处处为幼儿做出榜样。
五、将礼仪教育渗入到家园合作中
父母是孩子最信赖的人，孩子和父母相处的时间要多于在幼儿园的时间，孩子良好礼仪的形成还需要家长的支持配合。陈鹤琴先生说过：“孩子是父母的镜子”。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都应该给幼儿以表率作用，如果父母没有给幼儿以较好的文明礼仪示范，也是会给幼儿的礼仪习惯造成一定的影响，所以家园礼仪教育的同步一致性也就显得尤为重要。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果，幼儿园应适时开展多种形式的家教指导活动，来提高家长自身礼仪素养和家教能力。
总之，幼儿文明礼仪的形成不是一两天就完成的，它的形成需要从多方面进行引导和启发，必须把礼仪教育融入日常生活之中，教师必须做好表率，同时家长也需要密切配合。它是一个长期潜移默化的过程。在平时的工作中，教师可以利用多媒体、电视机、录音机等电教设备，有耐心、多观察、引导孩子，多表扬、鼓励孩子。（来源：黔东南日报）
文/BBunion编辑部
