早幼教
边境地区幼儿早期阅读教学策略探究
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发布日期
2021-05-08 09:37:15
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随着教育的不断深化与社会的快速发展，我国的幼儿教育教学水平也在不断提高，特别是幼儿的早期阅读教学更获得普遍重视。然而在崇左市等边境地区，由于发展条件及社会环境的局限性，幼儿早期阅读教学工作仍处在较低水平，直接导致幼儿阅读能力的培养与提升还不尽如人意。基于此，本文从边境地区的实际情况出发，着力探讨适合边境地区幼儿发育成长所需要的幼儿早期阅读教学提升对应策略。
策略一：结合自然教学
在对边境地区幼儿实施早期阅读教学中，幼儿教师应该多结合自然环境进行教学，以身边自然、真实自然、日常自然为出发点，努力创设环境和条件，促进幼儿对于外界的事物有更多的认知与了解，使幼儿在自然的环境中学习成长、发展自己。
比如可以选择西方童话故事《灰姑娘》进行引导阅读。在阅读中，教师要通过对相关片段的渲染来激发幼儿的阅读兴趣，然后再比对《灰姑娘》故事里的自然情景，引导幼儿对故事中的植物进行想象、了解、认知，进而培养幼儿阅读的兴趣。
再如，《来，闻闻大自然的味道》是一本可以“闻”味道的书。翻开书，香气扑鼻而来，幼儿可根据气味的不同辨识物品。教师在进行阅读教学时，可引导幼儿通过接触自然环境并运用多种感官渠道去感知和发现自然事物的不同特性，幼儿在看一看、听一听、闻一闻、摸一摸等方式中会激发感觉中枢神经细胞的发育，同时又可以帮助幼儿全面认识事物，训练感知能力及思考能力，培养观察能力。此外，还可以通过猜谜语的方式帮助幼儿记下更多的自然知识点，通过与现实生活中的实物进行对比加深幼儿的记忆，丰富幼儿的认知层次。教师在读本分析中结合身边自然和日常自然的过程不仅有文字、图像、更有味道，使幼儿在书中获得甜蜜的感觉，从而在孩子幼小的心灵上打下热爱读书的烙印。
策略二：结合季节教学
一般而言，幼儿对于季节还不能进行明确的区分，而在崇左边境地区，四季变化又不是很明显，这样幼儿对于季节更难有清晰的概念。因此，边境地区结合季节变化适时开展幼儿早期阅读教学是一个很好的尝试。通过结合季节的方式对幼儿进行阅读教学，使幼儿能够将季节与温度以及环境的变化紧密联系，进而萌生对季节更替的明确认知与分辨能力，并促进幼儿辨别意识的形成，有利于幼儿的健康成长。
在进行结合季节的阅读教学中，教师也同样需要重视读本的选择。如在春季，就可以选择《遇见春天》的绘本对幼儿进行阅读教学。在这一绘本中，幼儿能够根据其提供的插图来进行季节的判断，例如绘本中的青草、绿树等图画，都是对春天的景色描述。幼儿在进行阅读中，通过一边听取教师的讲解，一边与绘本中的插图进行对照，就会对春天的景象、特点加以理解。
《落叶跳舞》这一绘本是最适合秋季幼儿阅读教学的读本。绘本《落叶跳舞》虽文字不多，但语句简短，很有韵律，就像一首秋叶演奏的散文诗，每一句话与每一页画面都会让人充满遐想。画面中用落叶拼成了猫头鹰、咕咕猫、小雪人等造型，十分符合幼儿喜欢的动物、人物的特点，对幼儿来说是一种审美上的熏陶。教师可围绕幼儿对落叶的兴趣点出发，带上对自然的热爱与好奇，利用绘本中的语言特点及画面的视觉冲击，让幼儿在和落叶玩耍的过程中感知秋天的明显特征，感受树叶精灵的千姿百态和绘本阅读中的诗情画意，启发幼儿创作一本属于自己的《落叶跳舞》。
策略三：结合游戏教学
游戏在幼儿教学中有着十分重要的作用。幼儿早期阅读教学同样也需要结合游戏进行。而户外游戏又是最有助于幼儿提高阅读兴趣和阅读能力的方式。通过户外游戏对幼儿进行阅读教学，既能够为幼儿营造良好的有趣的阅读环境，同时也能够使幼儿在阅读过程中加深对外界环境的理解和对事物的认知。作为边境地区的崇左市，有着独特的文化资源和自然景观。最近几年来，崇左市机关保育院围绕神秘边关、魅力崇左的地方特色，着力开发建设“探觅?魅力崇左”园本课程，通过设置开展一系列户外主题游戏活动，有效把幼儿早期阅读教学与游戏活动结合起来，引导幼儿在游戏中认识、读懂“崇左魅力”所在，探索出了一条从边境实际出发，以园本课程为主，结合游戏开展幼儿早期阅读教学的新路径，并取得了较好成效。如开展“探访白头叶猴”户外主题游戏活动，先是激起幼儿对作为国宝的崇左“特产”??白头叶猴的好奇与关注，然后再通过教师运用思维导图帮助幼儿从“外形特征与名字”“生长环境与生活习性”“交往方式和喜好”、如何当“爱猴小卫士”等环节，逐一了解白头叶猴。再如围绕崇左是中国最大甘蔗产区和中国“糖都”这一特色，开展“蔗真有趣”主题游戏活动，并通过“蔗么好看”“蔗么好吃”“蔗么有用”“蔗么好玩”四个小主题展开，让幼儿在游戏中了解甘蔗的特性、甘蔗的味道、甘蔗的用途等。既让幼儿增长了知识，也让幼儿萌发了对家乡的热爱之情。（来源：左江日报）
文/BBunion编辑部
